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  對于自己的孩子，父母當然希望能多一分信任?？墒钱斨改该姹憩F(xiàn)很好的孩子，父母不在時不一定表現(xiàn)就好。我們并不是讓父母不信任孩子、懷疑孩子，而是提醒父母：當不在父母的控制范圍內(nèi)時，孩子可能會有其他的表現(xiàn)。小真的父母被老師請去談話。父母不知出了什么事情急忙趕到了學校，聽到的卻是晴天霹靂般的消息。小真在學校威脅別的孩子，搶別的孩子的東西，還交一些不好的朋友。小真的父母簡直無法相信老師的話。小真在家一直是個乖乖寶，怎么可能做出這樣的事情來呢。在這次老師請家長之前，小真的父母也聽別的家長說過類似的話，卻以為是他們的偏見，根本沒有當回事，直到聽了老師的話，回到家里，父母追問小真，小真卻說根本沒那回事。父母才知道是他們過于相信孩子了，心里非常難過。

  有的父母很滿足于孩子在家中的表現(xiàn)，孩子從不使性子，也知道心疼父母，他們甚至對孩子產(chǎn)生了感激的心理，“爸爸媽媽都在外上班，孩子還能這么懂事，真是太好了。”可是，后來父母才知道，在家里聽話懂事的孩子，在外面卻隨心所欲，導致別的孩子根本不理他，完全被孤立。

  有的孩子在家里很活潑自信，可出去以后卻無法表達自己的意愿，顯得過于害羞。

  學校班主任老師的頭疼事之一，就是在和學生家長談到孩子問題時，有的家長會曲解老師的意思，甚至大怒而去。這些家長甚至會想：“老師是不是想讓我們送他什么東西?。?rdquo;或者是“老師是不是根本不了解我家孩子?。?rdquo;。當老師指出孩子的問題時，家長覺得不是孩子有問題，而是老師想要索取東西，而后開始給老師送禮。雖然有這樣的情況，但父母不愿意承認自己的孩子有問題，而認為別人的視角是錯誤的，會讓自己的內(nèi)心更舒坦。有時老師會說孩子有點散漫，請家長多費心。家長卻說，那是因為我們家孩子聰明，弄得老師無言以對。

  從這些例子中可以看出，很多父母沒有意識到全面了解孩子的重要性。這并非單純的時間問題，而是父母的意識問題。別人對孩子父母談起這樣的話題時，都會小心翼翼。而父母有可能是第一次聽說，而且是自己不愛聽的內(nèi)容，所以會表現(xiàn)出抗拒的態(tài)度。這種態(tài)度，使得別人會認為父母是不愿意接受別人對孩子的評價的，會有“那個孩子的父母，即使對他們說了也不會聽的，沒必要告訴他們，說了反而會挨罵”的想法。這樣下去，孩子的問題可能會越來越嚴重，本來很容易解決的問題，也可能會到了難以收拾的地步。

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